据了解，《健康幼儿园建筑评价标准》是我国首部聚焦幼儿园建筑健康性能的专项标准。适用于新建、扩建、改建的幼儿园建筑健康性能的评价。建立了由空气、水、舒适、体育活动、膳食睡眠、保教人文6个一级指标、16个二级指标组成的评价体系，包括28个控制项条文，67个评分项条文。体系构建如下：

  该评价标准不仅关注声、光、热等传统的物理环境指标，还创新性地拓展了评价维度，将与幼儿成长密切相关的功能性指标纳入评价体系，体现在以下几方面。一是“体育活动”维度重视幼儿体育活动健康，对场地设施、室内设施、活动管理等评价指标进行了细化。二是“膳食睡眠”维度关注餐饮卫生、营养配餐及睡眠环境的舒适性。三是“保教人文”维度从保育教育服务、心理健康引导、安全管理等层面，全面评估幼儿园的人文关怀水平，构建起“空间-行为-服务”三位一体的健康支持性环境。

  中国工程建设标准化协会负责人表示，标准的发布将深度赋能健康幼儿园建设的全周期，不仅促使建设单位在规划阶段充分考虑健康因素，采用更科学的设计方案和更环保的建筑材料，从源头上打造健康幼儿园建筑；也为既有幼儿园提供动态改进指南，助力其通过设施升级、环境优化、管理服务等方式持续提升幼儿园健康性能，实现对幼儿健康的长效防护。与此同时，还将联动环保建材、智能监测设备等相关产业创新发展，推动行业供给端精准匹配健康幼儿园的建设需求。

  作为我国首部系统性聚焦中小学校健康环境建设的权威标准，《健康中小学校评价标准》适用于各类新建中小学校的健康性能评价，改扩建校园在技术条件相同时可参照执行。标准建立了由6个一级指标、17个二级指标组成的技术体系，包括38个控制项条文，85个评分项条文。体系构成如下：

  该评价标准主要实现了五个方面的创新突破：一是深化健康校园理念，标准构建了身体健康、心理健康、社会适应三维度体系，强调从生理安全到心理关怀的全方位校园健康环境塑造，以促进学生全面发展。二是建立科学量化的评价体系，明确教室采光、空气质量、水质安全、噪声控制等核心环境指标，采用量化参数评估物理环境健康水平。三是首次提出“情感环境”概念，从环境心理学角度出发，提出优化校园社交互动空间、心理支持体系建设的具体要求，促进学生情绪调节、社交能力培养和心理韧性提升。四是推动体育空间优化，倡导校园运动场地与设施多样化，鼓励学校建设适应不同年龄段学生需求的运动空间，例如设置攀爬、平衡、弹跳等多功能运动区，以提升学生运动兴趣，培养终身运动习惯。五是强化校园食品安全与公共卫生管理，提出从营养供给到食堂运营的全流程监管要求，明确食堂餐食应符合《学生营养餐指南》，确保学生营养均衡，同时加强食品溯源和卫生防控措施，构建健康、安全的校园餐饮环境。

  上述负责人说，该标准的发布将为青少年打造更安全、舒适、人性化的成长空间，同时降低因环境因素导致的健康风险，促进校园健康管理的规范化，对推动全国校园环境升级提供了技术指引和参考。此外，其推广应用将进一步带动绿色建筑、智能监测、环保材料等相关产业的发展，加速建筑行业向健康与可持续方向转型升级。

  未来，各方将共同推进《健康幼儿园建筑评价标准》实施落地，通过政策激励、专业培训、社会监督等多元化路径，加速全国幼儿园的健康化转型。《健康中小学校评价标准》将纳入全国中小学建设质量监测体系，并逐步推动“健康校园示范样本”的落地建设，为青少年营造更优质的成长环境。

标签：