塑造“未来”教师，面向未来而教——“葵园e家”助力学校发展数智时代的好教师

技术助力教育高质量发展

(资料图)

为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进智慧教育领域经验总结和互学互鉴，加强优秀案例分享和国际传播，“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）开展了智慧教育优秀案例征集活动。

中关村第一小学

探索“为未来而教”的教师专业发展新模式

北京市海淀区中关村第一小学作为一所集团校，善用数智时代的新理念、新方法、新条件、新环境，面向未来培养人才，创新引入「果之全场景教师工作发展平台」，为教师工作发展赋能打造“葵园e家”，用工具助力教师高效便捷地实现教育目标，为教师的线下工作提供线上延伸、补充与优质内容沉淀，助力教师们在工作中实现专业发展。

教师提质增效与专业发展对于教育改革有着举足轻重的作用。中关村第一小学在研究教师的基础上，针对不同层面、不同水平教师发展需求的特点，通过“葵园e家”实践新技术、新方案，帮助每一名教师找到自己职业发展的成长点。

搭建全场景教师工作发展协同平台，培育适应新时代发展的好老师

中关村一小通过“葵园e家”，实现了线上线下无缝衔接融合的多元化、常态化教师传帮带，技术的加持让教师的成长更高效全面。在不改变教师习惯的工作方式的前提下，用工具助力教师高效便捷地实现教育目标，为教师的线下工作提供线上延伸、补充与优质内容沉淀，助力教师们在工作中实现专业发展。

落实教师队伍建设、集团化办学

从教学成果、育人工作、科研参与、专业发展、荣誉获奖等五大维度，一体化支持并累计教师工作与发展成就。学校通过“葵园e家”「果之全场景教师工作发展平台」对类教学实施进行了数据化统计与分析，给予及时的指导方案与意见，也实现了学校治理的进一步优化。

实现跨校区、跨学科的教师协同工作

学校的备课、育人、听评课、科研、培训等场景均在“葵园e家”实现。通过平台助力，每节课的协同备课过程，从制定计划、分配任务，到课件上传、协作批改，每位参与教师的点评，一目了然。实现不同校区的教师教学水平协同提升。

树立科研观念，探索微创新与微变革

强化教师参与校本研修的意识，鼓励教师积极开展多种类型的校本化小项目研究，从项目选题、立项、开题、研究多个方面给出参考和模板，助力教师开展多层次、多形式的课题研究，激发教师的想法和创意，形成学校百花齐放的学术氛围。

打造专业课程，发挥引领作用

在课程与教学创新方面，中关村第一小学还通过设立“项目负责人”“科研老板”“论坛坛主”“卓越教师”等方式，将传统的行政命令转化为学术引领，使教师成为课程改革和创新的主体。很多的青年教师经过多次理论培训、观摩交流、教学实践、教学案例分享等丰富的学习活动，在收获的同时学以致用，在工作中大胆实践和创新。

优质校本知识众创共享

通过“葵园e家”自动采集教研环节的数据，助力学校建设校本知识库，归集教师优质知识，实现知识的累积和创新，激活学校已有的存量资源，发挥校本资源的价值。

教师发展成果结构化留存

“葵园e家”「果之全场景教师工作发展平台」的全景数据分析，辅助学校完善治理结构，实现教师发展的过程可视化，输出带过程的结果，在评价和考量上更科学，助力教师成长。

未来教师

拥抱技术，成为终身学习者

在人类与社会、技术与教育发生巨大变革的当下，教育成为未来人类生活质量和世界可持续发展的关键。在一个知识只需点击鼠标即可获得的世界里，教育者的角色发生着巨大变化。教师是一个终身学习者，不断学习是教师唯一不变的属性。教师的学习不仅仅是让自己知识丰富，更是让自身处于一种学习、创新、探索的状态，这种状态会感染学生。

未来，中关村第一小学将在已构建的一体化管理的教师工作发展平台基础上，通过聚焦问题、 精准施策、项目合作等方式为教师搭建更加广泛交流的空间；借助「果之全场景教师工作发展平台」，通过教师专业成长档案、发展积分、听评课系统、协同备课系统、混合教学系统、校本培训系统和科研系统等方面积累数据，不断帮助教师查找自身不足，激励教师以 “学习者”的心态向着最好的自己努力。

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